Методична робота

Мета. Дати поняття про небезпечні іграшки. Ознайомити дітей з правилами безпечної поведінки під час ігрової діяльності Розвивати практичні вміння та навички. Формувати розуміння наслідків необачної поведінки з іграшками під час ігор, усвідомлення того, що небезпека криється не в самих іграшках, а в невмілому, безвідповідальному користуванні.

Словник: праска, телевізор, комп'ютер, небезпека, небезпечні іграшки, рогатка, ножиці.

Обладнання. Конверт з листами, ілюстрації, де діти граються в небезпечних місцях, чарівна торбинка, предметні картинки.

Хід заняття

1.    Читання уривка з вірша Ю. Чеповецького «Лялькова вистава».

У ляльок — своя держава,

Тут щодень — нова вистава,

І актори всі — ляльки

Грають ролі залюбки.

—     Діти, а ви любите гратися?

—     Які ігри вам найбільше подобаються?

—     Що дає вам гра?

(Задоволення, піднімає настрій, знайомство з новими друзями)

—     А якщо немає під рукою іграшок, що ви використовуєте замість них?

(Дощечки, палички, листочки, кубики)

—     У яких місцях граються найбільше діти?

(Розгляд ілюстрацій, де діти граються на майданчику, в парку, на подвірї, на спортивному майданчику, в ігровому куточку вдома та в дитячому садку).

—     Щоб гра була радісною, веселою, безпечною важливо вміти вибирати безпечні предмети для гри та зручні місця проведення розваг.

(Розгляд ілюстрацій, де діти граються на балконі, біля вікна, біля відкритих каналізаційних люків, гойдаються на гілках дерев, граються у ліфті).

—     Чи вдалі місця для гри вибрали діти? Чому?

Запам'ятайте: місця біля вікон, на балконі, в кабіні ліфта — не для гри! Не висовуйтеся з вікна та балкона і не кидайте звідти нічого. У кабіні ліфта не грайтеся і не стрибайте, обходьте каналізаційні люки.

2.  — 3 чим ви любите гратися?

(Відповіді дітей. Вихователь виставляє поламані іграшки).

—     Чи приємно гратися з ними? Чому?

—     Чи можуть такі іграшки зашкодити здоров'ю? Як?

—     Коли з ними можна гратися?

(Коли відремонтуєш)

—      Що ви робитимете, якщо ваша улюблена іграшка впаде за шафу?

—      Поміркуйте: ви зламали іграшку. Що думаєте ви самі про цей випадок? Ваша мама? Тато? Дідусь? Бабуся? Друзі? А сама іграшка?

—      Знайдіть два слова, які за змістом найближчі до слова «гра». (Штраф, правило, гравці, карта і т. д.)

Запам'ятайте: якщо іграшка зламалася, її треба відремонтувати, щоб не завдати собі шкоди.

З.     Вихователь пропонує розглянути предметні картинки з зображенням іграшок (кубики, м'ячі, совочки, відерце, скакалки, обруч, кеглі, лялька, шашки, конструктор, машина). І відібрати в зелену кишеню ті іграшки, з якими можна гратися лише на подвір'ї; в червоний — ті, якими можна гратися і на подвір'ї, і в приміщенні; в синій — ті, якими можна гратися лише в приміщенні.

4.    Читання вірша Тетяни Лисенко «Сварка».

Два хлопчики маленькі За іграшку новеньку Почали сперечатися:

Хто першим буде гратися.

Сварилися годину Хлоп'ята за машину,

А потім як зчепилися,

То не на жарт побилися:

Андрій штовхнув Сергійка,

Сергій вкусив Андрійка,

Попадали в болото Й боролися там доти,

Аж поки пес кудлатий Не став на них гарчати,

Страшенно він сердитий,

Коли сваряться діти.

Заклякли з переляку Маленькі розбишаки,

Бо навіть і дорослих Лякають зуби гострі.

І припинили бійку Сергійко та Андрійко.

Так іноді гарчання Слугує вихованню!

—      Що зробили діти неправильно?

—      Що ви порадите хлопчикам, щоб спільна гра була дружньою?

Запам'ятайте: під час гри поводьтеся чемно, поважайте своїх друзів, не

кривдьте слабких, грайте за правилами.

5.       (Стукіт у двері. Заходить листоноша і передає листа).

—      Цікаво, від кого ж цей лист?

(Вихователь відкриває і читає).

«Добрий день, любі діти! Пише вам Джмелик. Мої друзі дуже люблять гратися. Але інколи трапляються і прикрощі. А все через те, що вони іноді не знають правил поводження з іграшками під час ігор. Будь ласка, підкажіть моїм друзям, як треба поводитися з іграшками, щоб вони почувалися безпечно.

Джмелик».

—      Але не тільки листа надіслав нам Джмелик, а ще й картинки з зображенням телевізора, праски, газової плитки, пилососа.

—      Діти, подивіться і скажіть, це — іграшки? А що?

(Електричне обладнання)

—      Чи можна гратися з цими предметами?

—      Електроприлади потрібні, але й небезпечні.

(Вихователь розповідає історію про двох друзів).

«Одного разу песик Бом запросив у гості до себе свого друга — Біма. Вони гралися, а потім Бім захотів включити телевізор і вхопив розетку мокрими лапами.

—      Не вмикай! — сказав Бом.

—      Ну що з того, що мокрими лапами. Кому це заважає? — відповів Бім.

—      Це дуже небезпечно! Може вдарити струмом, і взагалі без дорослих не можна вмикати, — відповів Бом».

—      Діти, як ви гадаєте, хто був правий? Чому?

—      Чи можна гратися з такими «іграшками»?

(Ні, бо це не іграшки, а електроприлади, дітям не можна вмикати їх без дозволу дорослих, бо може вдарити струмом).

Запам'ятайте: електроприлади не можна вмикати без дорослих.

6.    — А які ще предмети можуть бути небезпечними, коли гратися з ними, ми дізнаємося, коли відгадаємо загадки.

Весь світ обшила, сама гола ходила.

(Голка)

Два пани наділи одні штани.

(Ножиці)

Із кінця колодочка, а на кінці гостре.

(Ніж)

(Вихователь виставляє картинки-відгадки).

—      Чи можна гратися з ними? Чому?

(Вихователь підсумовує:  цими предметами не граються, а користуються під час праці).

Щоб уникнути біди,

Усе на місце поклади:

Ніж, виделки — у шухлядку.

Голки теж тримай в порядку.

Прибери зі столу шило,

Лиха щоб не наробило.

Заховай всі зайві речі —

Будеш ти тоді в безпеці.

—     Гострі й ріжучі предмети, деякі електроприлади, зазвичай, знаходяться на кухні. Тому там не варто влаштовувати забав, адже можна поранитися.

Ти до них не доторкайся, У безпечні ігри грайся.

Запам'ятайте: дітям без дозволу дорослих не можна брати до рук ріжучих і колючих предметів, а тим більше гратися з ними.

7.      Гра «Чудові крапки».

(На картках контурно зображено: голка, ніж, ножиці, виделка, шило. Треба з'єднати крапки лінією і сказати, які це предмети).

8.      Гра «Що в торбинці?».

—     Діти, Незнайко зібрався на прогулянку і взяв з собою іграшки. Давайте подивимося, що він поклав у торбинку для гри.

(Діти дістають предмети, які знаходяться в торбинці: рогатку, камінці, палички, лопатку, совочок, відерце, запальничка).

—     Як ви гадаєте, якими предметами небезпечно гратися? Чому? Запам'ятайте: ніколи не можна кидатися камінцями, палицями. Якими б

цікавими не були запальничка та рогатка, але це не іграшки для дітей.

9.     — Діти, у кого з вас вдома є комп'ютер?

—     Як ви вважаєте, чи можуть бути небезпечними комп'ютерні ігри?

—     Гратися в комп'ютерні ігри справді весело і цікаво, але не можна довго грати, бо болітиме голова, погіршиться зір.

Запам'ятайте: не можна довго грати в комп'ютерні ігри, бо погіршиться зір, болітиме голова.

10.   Гра «Хто уважний».

— Я називаю різні життєві ситуації, а ви уважно слухайте, і якщо це безпечно для життя і здоров'я людини, сплесніть у долоні, якщо небезпечно, ручки в боки. Отже, хто уважний?

—     Дівчинка грається з лялькою на підвіконні відкритого вікна.

—     Дівчинка за столом читає книгу.

—     Хлопчики граються на балконі з вудочками.

—     Оленка грається з м'ячем у ліфті.

—     Друзі грають з шашками.

—     Сашко вибіг з дому, не вимкнувши телевізор.

—     Діти граються з кубиками на балконі. *

—     Дівчатка граються у лікаря і хворого, одна з них принесла справжні ліки і термометр.

—     Малюки весело грають у кімнаті у футбол.

—     Молодці! Ви були уважними і добре все запам'ятали.

11.    Підсумок заняття.

Діти складають колективну розповідь на прохання Джмелика про правила безпечної поведінки з іграшками під час ігор.

Поради дорослим (батькам і педагогам)

1.         Пояснюйте дітям, як і де треба гратися.

2.         Не залишайте дітей без догляду.

3.         Виберіть разом із дітьми безпечне місця для розваг.

4.         Обстежте місця, де граються ваші діти.

5.         Не дозволяйте гратися зламаними іграшками.

6.         Перед тим, як грати в комп'ютерні ігри перевірте, щоб було достатньо освітленим і добре провітреним приміщення. Не дозволяйте дитині наближати обличчя до екрана монітора ближче, ніж 60 см, торкатися кабелів, водити пальцями по екрану монітора.

Примітка: зміст заняття-бесіди при бажанні можна розподілити на декілька тем та використати під час відповідних життєвих ситуацій дітей дошкільного віку.