Сторінка музкерівника

У нашому садочку «Черешенька» велика увага приділяється музичному вихованню, театралізованій діяльності. Елементи театралізації використовуємо на заняттях, розвагах, святах починаючи з молодших груп. Дітки з радістю зображують у невеличких сценах звички тварин, імітуючи їхні рухи, голоси. Разом із вихователями показували музичну казку «Ріпка» для дітей середньої групи. Також зараз готуємо до показу батькам музичну оперу «Вовк і семеро козенят» Али Мігай. У старшій групі діти готують  музичну виставу «Ріпка».

Значення казок у вихованні дітей важко переоцінити це не лише скарбниця народної мудрості, а й невичерпне джерело розвитку емоційної сфери і творчого потенціалу дитини. Діти з задоволенням вчать ролі, слухають музику до казки, особливо пісні героїв. Улюбленими видами розваг дітей старшого віку у нашому садочку є музичні драматизації казок, де виконавцями є самі діти, вистави різних видів театрів за участю дітей і дорослих.

Музика, як вид мистецтва, повинна увійти в життя дитини із самого народження. Батьки мають право запитати: " А це не зарано?". На це питання  можна відповісти так: Ні не зарано, а може трішечки пізно".

Вчителями  доведено, що  ще  до  народження дитина

сприймає не тільки голос матері, але і деякі звістки іззовні. Це говорить про

те, що музика, музичне мистецтво ближче дитинці, ніж інші види мистецтва,

тому, що  слуховий аналізатор дитини починає формуватися  одним із перших. Для дітей

раннього віку інтонаційна виразність музики, близька до інтонації голоса людини

і має велике значення. Вона благодійно діє на настрій дитини, викликає перш за

все почуття задоволення. Постійні позитивні реакції на музику впливають на

формування емоційної сфери дитини. Музичне сприйняття музики дитиною підвищує

більшість процесів формування його організму та психіки. Різноманітні рухові

реакції малюка, які викликають музичні звуки, говорять про прямий зв'язок

музики з фізичним розвитком людини. Музичні здібності у дитини можуть

виявлятися дуже рано, а їх відсутність не можна вважати дійсним. Тільки ваша

турбота про залучення дитини до музики зможуть закласти у дитині „ядро"

музичності.

Щоб спрямувати освітній процес ДНЗ на розвиток творчої особистості педагогам потрібно:

-оновлювати зміст навчально-виховного процесу;

-створювати належне розвивальне середовище, постійно оновлюючи його;

-своєчасно виявляти природні задатки, здібності, схильності малюка;

-прагнути до інтеграції суспільного і сімейного виховання;

-з готовністю впроваджувати передовий педагогічний досвід, інноваційні технології;

-добре знати психологічні та індивідуальні особливості дитини;

-розвивати в собі прагнення діяти творчо;

-стимулювати дітей до самоаналізу, самопізнання і самовдосконалення у різних видах діяльності, розширюючи простір власного «Я»;

-надавати дітям можливість самостійно вибирати вид діяльності;

-створювати сприятливий емоційний простір для кожної дитини.